„Când mai vin domnii de la București?” este întrebarea elevilor din Letca Nouă, județul Giurgiu, după încheierea primelor ateliere de teatru, muzică, dans și fotografie. Derulat de Fundația Amfiteatru, proiectul „Împreună pentru un viitor mai bun în județul Giurgiu” a reușit nu doar să-i scoată pe copii din monotonia vacanței, ci și să le reaprindă interesul pentru școală.
Programul își propune să sprijine peste 200 de elevi de etnie romă prin măsuri integrate de educație incluzivă, consiliere și ateliere creative, implicând deopotrivă aproape 400 de părinți și cadre didactice pentru a combate abandonul școlar la nivelul întregii comunități.
Într-un dialog despre realitatea din teren, domnul Claudiu Lucan, directorul Școlii Gimnaziale Nr. 1 din Letca Nouă și expert în recrutarea grupului țintă, a explicat că intervenția a apărut ca o necesitate directă în localitatea marcată de marginalizare, sărăcie și un nivel scăzut de instruire în rândul adulților. Așa cum a remarcat acesta, cei mai mulți dintre părinți nu au absolvit gimnaziul, iar lipsa de școlarizare din comunitate a generat toate celelalte dificultăți sociale, motiv pentru care proiectul își propune să readucă școala în centrul atenției, ajutându-i pe copii și pe părinți să conștientizeze importanța educației.
Deși inițiativa a fost primită la început cu o ușoară reticență atât de elevi, cât și de profesori, deschiderea copiilor a apărut rapid. Familiarizați deja cu astfel de activități din proiecte anterioare, aceștia au devenit extrem de dornici să se implice: „Chiar dacă s-au încheiat activitsiățile săptămână trecută, sunt foarte entuziasmați de cele care urmează în septembrie. Din expresia fețelor și întrebările pe care le puneau, precum «când urmează următorul?», putem să deducem că le-a plăcut foarte mult.”
Pe lângă partea artistică și de educație non-formală, proiectul include sesiuni speciale de consiliere dedicate fetelor, menite să prevină căsătoriile timpurii. Deși este un subiect sensibil în comunitate, iar reacțiile inițiale ale părinților au fost reticente, dialogul deschis a ajutat la conștientizarea riscurilor, chiar dacă schimbarea mentalităților rămâne un proces de durată, care cere timp și răbdare.
Intervenția se simte însă în întregul mediu școlar. Programele de mentorat au adus o deschidere remarcabilă în rândul profesorilor, iar efectul se reflectă direct la clasă: „Văd cadrele didactice mult mai empatice după aceste programe. Au intrat în lumea copiilor mult mai ușor, le-au cunoscut problemele și le înțeleg nevoile”, explică dl. Claudiu Lucan. Această apropiere a transformat experiența copiilor la școală: „Atmosfera este schimbată în bine, copiii sunt mult mai integrați în viața școlară. Elevii nu mai absentează, sunt atenți la ore, receptivi și participă activ.”
Astfel, prin colaborare și încredere, școala devine un loc deschis, unde copiii vin cu plăcere, iar părinții și profesorii găsesc un limbaj comun. În plus, când mediul devine primitor, prezența la ore își urmează cursul firesc, iar abandonul școlar încetează să mai fie o amenințare
Foto: Alex Iacob